Introducción a los números negativos y su representación visual.

Mary Luz Tejeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números negativos y su representación visual.
Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las tareas asignadas previamente.

  • Presentación de la temática a tratar y el objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de ejemplos de situaciones donde los números negativos son necesarios, como temperaturas bajo cero, elevaciones y deudas.

  • Realización de actividades prácticas donde los alumnos deben utilizar una línea numérica para representar visualmente números positivos y negativos.

  • Discusión en grupo sobre las situaciones planteadas y cómo se relacionan con la necesidad de los números negativos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tarea para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Orden de los números positivos y negativos.
Objetivo: Comprender el orden de los números positivos y negativos en la recta numérica.
Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de orden de los números positivos y negativos en la recta numérica.

  • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos deben ordenar números positivos y negativos en una línea numérica.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para ordenar los números y la importancia del cero como punto de referencia.



  1. Cierre (5 minutos):