Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de autorregulación, autocontrol, colaboración y empatía.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones que dificultan la convivencia respetuosa en la escuela.


3. División de los alumnos en grupos de trabajo.


4. Asignación de tareas a cada grupo: investigar y comparar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos espacios (escuela, hogar, comunidad, etc.).


5. Los grupos analizarán los documentos, identificarán similitudes y diferencias, y seleccionarán aquellos aspectos que consideren relevantes para la convivencia escolar.


6. Cada grupo elaborará un listado de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta sus experiencias a lo largo de la educación primaria.


7. Puesta en común de las reglas propuestas por cada grupo.


8. Reflexión grupal sobre la importancia de la autorregulación, el autocontrol, la colaboración y la empatía en la convivencia escolar.

Sesión 2:

1. Revisión de las reglas propuestas por los grupos en la sesión anterior.


2. Discusión y consenso sobre las reglas que se consideren más adecuadas para lograr una convivencia respetu