Introducción al tema y reconocimiento del nombre propio

paty lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del nombre propio (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y escriban su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una producción gráfica.
    b. Presentar imágenes de diferentes producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias y destinatarios, como tarjetas de cumpleaños, carteles, dibujos, etc.
    c. Preguntar a los alumnos si han recibido alguna vez una producción gráfica y qué tipo de producción fue.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar un cartel con el nombre de cada alumno escrito en letras grandes y claras.
    b. Invitar a los alumnos a identificar su nombre en el cartel y señalarlo.
    c. Pedir a los alumnos que observen y comparen su nombre escrito con el de sus compañeros.
    d. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que intenten escribir su nombre.
    e. Observar y apoyar a los alumnos en el proceso de escritura de su nombre.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Pedir a algunos alumnos que muestren cómo escribieron su nombre y felicitarlos por su esfuerzo.
    b. Comentar la importancia de reconocer y escribir correctamente nuestro nombre.




Sesión 2: Producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias y destinatarios (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen diferentes producciones gráficas dirigidas a distintas personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar a los alumnos la sesión anterior y preguntarles si recuerdan qué es una producción gráfica.
    b. Presentar imágenes de diferentes producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias y destinatarios, como una tarjeta de