La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

LEO LUNA
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo a través de organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: La falta de conocimiento sobre la diversidad lingüística de su país y otros puede llevar a la discriminación y exclusión cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la diversidad lingüística y su importancia.

  • Diálogo en grupo sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Actividad individual: Leer un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas en México.

  • Comentar en grupo las ideas principales del texto.

  • Tarea: Investigar sobre la lengua materna de algún compañero/a y su importancia cultural.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la tarea: Cada alumno/a comparte la información recopilada sobre la lengua materna de su compañero/a.

  • Actividad en parejas: Leer un texto biográfico en inglés sobre la vida de un hablante de una lengua indígena en México.

  • Crear un organizador gráfico con las ideas principales del texto.

  • Presentar el organizador gráfico en grupo y explicar lo aprendido.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Evaluación de los organizadores gráficos presentados en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos pequeños: Investigar sobre las lenguas indígenas que se hablan en México y su importancia cultural.

  • Crear una infografía con la información reco