Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo:
Los alumnos crearán propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Las habilidades artísticas de los alumnos se ven afectadas por el uso excesivo del internet.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.


• Discusión grupal sobre las imágenes y cómo se relacionan con la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas.

Sesión 2: Exploración de estilos artísticos y su relación con la interculturalidad crítica.

• Revisión y discusión de los ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas que los alumnos han investigado.


• Presentación de diferentes estilos artísticos y sus características.


• Análisis de cómo se pueden utilizar intencionalmente características de algunos estilos artísticos para fortalecer la identidad personal y colectiva.


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