Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Objetivo (PDA):
Realizar, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración de la problemática: Los alumnos no regulan sus emociones

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (5 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la lectura dramatizada y representación teatral.


• Explicar la importancia de regular las emociones en la actuación.


• Mostrar ejemplos de obras de teatro que involucran emociones y expresiones faciales y corporales.

2. Introducción al texto dramático (10 minutos):

• Leer en voz alta un fragmento de un texto dramático, resaltando las emociones y las inflexiones de voz.


• Realizar preguntas sobre las emociones que se perciben en el texto y cómo se podrían representar.

3. Actividad de expresión emocional (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una emoción (alegría, tristeza, miedo, enfado, sorpresa) y proporcionarles tarjetas con palabras relacionadas a esa emoción.


• Los grupos deberán representar la emoción asignada utilizando solo su cuerpo y voz.

4. Reflexión y cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión de las emociones y cómo se pueden utilizar en una representación teatral.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: elegir un texto dramático para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Selección del