Reconociendo la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades

VICTORIA ARELLANO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la unidad: "Construyendo nuestras identidades: grupos sociales y culturales en la adolescencia"


Sesión 1: Reconociendo la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural o social para exigir el respeto a sus identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

    • Actividad energizante: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Exposición del problema: Los alumnos no se reconocen como miembros de un grupo social donde se fortalece su identidad.

    • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante reconocerse como miembros de un grupo social?



  3. Trabajo en equipos (20 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos de 4-5 personas.

    • Se les proporcionará una lista de diferentes grupos sociales y culturales (étnicos, religiosos, deportivos, musicales, etc.).

    • Cada grupo seleccionará uno de estos grupos y analizará en qué medida pertenecer a ese grupo puede influir en la conformación de una identidad juvenil.

    • Deberán argumentar y presentar ejemplos concretos.



  4. Puesta en común y síntesis (10 minutos):



    • Cada grupo presentará brevemente su análisis y conclusiones.

    • El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles.




Sesión 2: Fomentando la inclusión y el respeto a las identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes pod