Introducción a la diversidad y la cultura de paz

daniela gomez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad y la cultura de paz
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la diversidad y la cultura de paz para promover la inclusión y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad y cultura de paz.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes culturas y formas de vida.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que observan en las imágenes y videos.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a la diversidad y la importancia de respetarla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido.

    • Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Por qué es importante respetar la diversidad?




Sesión 2:
Tema: La diversidad en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar la diversidad presente en su entorno y reflexionar sobre la importancia de respetarla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad y la cultura de paz.

    • Preguntar a los alumnos sobre las diferentes personas y culturas que conocen en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y registro, donde los alumnos deben identificar diferentes personas y características presentes en su comunidad.

    • Promover la reflexión a través de preguntas como: ¿Qué podemos aprender de estas personas y sus diferencias? ¿Cómo podemos ser más inclusivos?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las observaciones y reflexiones realizadas.

    • Plantear la siguiente pre