La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de este tema.


• Presentación del problema: Plantear el problema principal que se abordará en la unidad: ¿Cómo era la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial y qué grupos sociales fueron más afectados por la injusticia?


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo: Cada equipo investigará sobre un grupo social específico (pueblos originarios, afrodescendientes, personas esclavizadas) y cómo vivían en la época de la conquista y en el México colonial.


• Recopilación de información: Los alumnos deberán recopilar información relevante sobre el tema y presentarla en un formato de su elección (cartel, presentación,