Comprensión y producción de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración para conocer las experiencias y conocimientos previos de los alumnos sobre textos discontinuos.


• Explicación de las características y funciones de las gráficas.


• Actividad práctica: en parejas, los alumnos analizarán diferentes gráficas y las clasificarán según su función (comparar, representar, secuenciar, etc.).


• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Explicación de las características y funciones de los cuadros sinópticos.


• Actividad práctica: los alumnos trabajarán en grupos para crear un cuadro sinóptico sobre un tema de interés para la comunidad. Deberán organizar y presentar la información de manera clara y concisa.


• Presentación y socialización de los cuadros sinópticos creados.


• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Explicación de las características y funciones de los mapas conceptuales.


• Actividad práctica: los alumnos trabajarán de manera individual para crear un mapa conceptual sobre un problema o situaci