Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Meza Tejada Arlet
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos no identifican el cuidado del agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del agua y su cuidado.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del agua y cómo se utiliza en su vida diaria.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una breve historia o cuento que destaque la importancia del agua y cómo debe ser cuidada. Realizar preguntas a lo largo de la historia para fomentar la reflexión y participación de los alumnos.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con el agua, como por ejemplo, jugar con recipientes llenos de agua y hacer diferentes formas con el líquido.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar los diferentes usos del agua y reflexionar sobre su cuidado.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia del agua.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes o tarjetas con diferentes usos del agua, como beber, bañarse, regar plantas, etc. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo deben cuidar el agua en cada situación y exponer sus conclusiones al resto del grupo.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan poner en prácti