Introducción al juego como experiencia de investigación

Meritzel Hernandez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al juego como experiencia de investigación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de juego como base para desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, fomentando la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es el juego? ¿Qué juegos les gustan?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de la idea central: El juego como base de la experiencia de investigación.

    • Explicación de qué es un contenido simbólico y su importancia en el desarrollo de la imaginación y el pensamiento.

    • Ejemplo de un juego simbólico (por ejemplo, jugar a ser médicos) y cómo a través de él se pueden construir contenidos simbólicos.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Actividad práctica: Los alumnos se dividen en parejas y eligen un tema para jugar de manera simbólica durante unos minutos.

    • Luego, se les pide que describan qué contenidos simbólicos han creado durante su juego.




Sesión 2: Exploración de diferentes juegos y contenidos simbólicos
Objetivo: Brindar a los alumnos la oportunidad de explorar diferentes juegos y contenidos simbólicos a través de diferentes experiencias lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué juegos simbólicos conocen? ¿Qué contenidos simbólicos han experimentado en ellos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes juegos simbólicos (policías y ladrones, superhéroes, princesas, entre otros) y su potencial para desarrollar contenidos simbólicos.

    • Ejemplificación de cada juego y cómo se puede