Identificación y caracterización del territorio
Fernanda Davila
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Identificación y caracterización del territorio
Objetivo: Identificar y caracterizar el territorio donde vive el alumno, así como la entidad y México en general, a través de la localización de diferentes elementos geográficos y culturales.
PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: conversación sobre la importancia de conocer nuestro entorno y las características geográficas y culturales de nuestra comunidad.
- Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso en el que se requiere conocer todas las características del territorio para poder tomar decisiones. Por ejemplo, un grupo de exploradores que necesita encontrar un lugar adecuado para acampar.
- Organización de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar y recopilar información sobre los diferentes elementos geográficos y culturales del territorio.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación y recopilación de información: Los equipos realizan la investigación sobre los diferentes elementos del territorio, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.
- Elaboración de dibujos y croquis: Los alumnos representan gráficamente la información recopilada en forma de dibujos y croquis.
Sesión 3 (45 minutos):
- Elaboración de mapas: Los equipos crean mapas que representen el territorio, incluyendo los diferen