Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Aracely Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Explorando los movimientos en el aula


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y motivación: "Hoy vamos a explorar diferentes movimientos en el aula y aprenderemos a utilizar el espacio de forma creativa".
    b. Presentación del problema: "¿Alguna vez han pensado en cómo se pueden mover en el aula, cuántos pasos pueden dar o cómo pueden utilizar objetos para crear nuevos movimientos?"



  2. Desarrollo de actividades (30 minutos)
    a. Actividad 1: Medimos nuestros movimientos



    • Colocar marcas en el suelo con cinta adhesiva a diferentes distancias en el aula.

    • Pedir a los alumnos que caminen y cuenten cuántos pasos dan para llegar a cada marca.

    • Anotar en un papel los resultados de cada alumno.
      b. Actividad 2: Movimientos con objetos

    • Colocar una serie de objetos en el aula (pelotas, aros, cojines, etc.).

    • Dar instrucciones a los alumnos para que se muevan utilizando los objetos de manera creativa.

    • Observar y registrar los movimientos realizados por cada alumno.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: "¿Qué hemos descubierto sobre nuestros movimientos en el aula? ¿Cuáles fueron los movimientos más creativos que realizamos?"
    b. Agradecimiento y despedida.




Interdisciplinaridad: En esta sesión se pueden incorporar elementos de las matemáticas, al realizar medicione