Las propiedades extensivas e intensivas

NAHYN DAMIAN
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el problema: "El alumno no reconoce las propiedades extensivas ni intensivas". Preguntar a los alumnos si saben qué son estas propiedades y cuál es su importancia.

    • Realizar una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los alumnos sobre las propiedades extensivas e intensivas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar el concepto de propiedades extensivas: características que dependen de la cantidad o tamaño de una muestra de materia, como masa, volumen o longitud. Ejemplificar con situaciones cotidianas.

    • Explicar el concepto de propiedades intensivas: características que no dependen de la cantidad o tamaño de una muestra de materia, como densidad, punto de fusión o punto de ebullición. Ejemplificar con situaciones cotidianas.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que se identifiquen propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de reconocer las propiedades extensivas e intensivas en su vida diaria.

    • Plantear preguntas de reflexión y cierre de la sesión.




Sesión 2 (45 minutos): Experimentos para diferenciar propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de la sesión: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, me