Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema

Rousmery Esmeralda Gutierrez

Ubicación curricular

Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema (10 minutos)

Presentar el proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán juntos para mejorar su escritura y ayudarse mutuamente a aprender.

Presentar el problema: mencionar que muchos niños confunden los sonidos y las grafías al escribir, y que esto puede dificultar la comprensión de lo que leen.

Sesión 2: El dictado como estrategia de escritura colectiva (15 minutos)

Explicar qué es el dictado: decir que es una actividad en la que el profesor dicta una frase o un texto corto y los alumnos deben escribirlo.

Realizar un dictado sencillo en el que los alumnos escriban colectivamente en el pizarrón.

Sesión 3: Actividades para establecer correspondencias entre oralidad y escritura (15 minutos)

Juego de palabras: dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con palabras escritas. Uno de la pareja leerá la palabra y el otro deberá escribirla correctamente.

Trabajo en grupo: formar grupos de cuatro alumnos y entregarles tarjetas con frases cortas. Los alumnos deberán leer la frase en voz alta y escribirla en un papel.

Sesión 4: Aplicación de lo aprendido (15 minutos)

Realizar un dictado más complejo en el que los alumnos escriban individualmente en sus cuadernos.

Revisar y corregir los dictados en grupo, destacando los aciertos y señalando los errores para que los alumnos los corrijan.

Sesión 5: Evaluación de los avances y cierre del proyecto comunitario (15 minutos)

Realizar un dictado final en el que los alumnos demuestren los avances logrados en la escritura.

Reflexionar en grupo sobre los avances y dificultades encontradas durante el proyecto comunitar