Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Valores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Conociendo las diferentes formas de escritura en el contexto familiar
Objetivo de la sesión: Identificar y reconocer las diferentes formas de escritura que ocurren en el contexto familiar.
Actividades:

1. Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida diaria.


2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que interactúan mediante lenguajes escritos en su contexto familiar.


3. Trabajo en parejas: los alumnos entrevistan a un familiar para conocer qué tipo de escritura realiza y con qué frecuencia.


4. Puesta en común de los resultados de las entrevistas y elaboración de un listado de las diferentes formas de escritura identificadas.

Sesión 2:
Tema: Registro de las actividades de escritura en el contexto familiar
Objetivo de la sesión: Registrar las actividades de escritura que realizan en el contexto familiar, especificando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
Actividades:

1. Revisión de las formas de escritura identificadas en la sesión anterior.


2. Elaboración de una ficha o formato de registro con las siguientes categorías: con quién escribo, qué escribo, para qué es