Introducción al tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México

jose bersain
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de valorar la diversidad en una sociedad intercultural.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentar una breve introducción al concepto de interculturalidad crítica.


Sesión 2: Conociendo las diferentes etnias en México (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes y descripciones de las diferentes etnias presentes en México.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una etnia para investigar.

  • Cada grupo debe investigar aspectos como la ubicación geográfica, lengua, vestimenta, tradiciones, etc.

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Valorando las lenguas maternas (15 minutos)



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de valorar las lenguas maternas.

  • Presentar ejemplos de diferentes lenguas maternas presentes en México.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre la lengua materna de su familia y compartan sus hallazgos en clase.

  • Realizar un debate sobre la importancia de preservar las lenguas maternas.


Sesión 4: Comprendiendo textos sobre diversidad étnica y cultural (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos textos relacionados con la diversidad étnica y cultural en México.

  • Los alumnos deben leer los textos y identificar las ideas centrales y secundarias.

  • Realizar una discusión en clase sobre las ideas principales de los textos y cómo contribuyen a una sociedad intercultural.


Sesión 5: Comentando ideas en forma oral y escrita (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan una de