Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de operaciones matemáticas

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y comprender los conceptos básicos de los textos discontinuos.

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Presentación de conceptos: Explicar qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar información. Ejemplificar con diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los elementos de un texto discontinuo y lo relacionen con situaciones de la vida diaria.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que pueden utilizar los textos discontinuos en su vida diaria para organizar información relacionada con la alimentación saludable.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar y sintetizar información para organizarla en textos discontinuos.

• Repaso: Recordar los conceptos básicos de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos un texto largo relacionado con la alimentación saludable y pedirles que lo lean y subrayen las ideas principales.


• Trabajo en grupos: Dividir a los a