Materiales, procesos técnicos y comunidad

Cynthia Stefania Pérez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender el problema "Disminuir la violencia promoviendo acciones para fomentar la sana convivencia en la escuela y la comunidad"


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Materiales y procesos técnicos en la comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de distintas comunidades donde se evidencie el uso y transformación de materiales.

  • Discusión y reflexión en grupo: ¿Qué materiales se utilizan en nuestra comunidad? ¿Qué procesos técnicos se llevan a cabo con esos materiales?

  • Tarea para casa: Investigar sobre un proceso técnico relacionado con materiales en nuestra comunidad y presentarlo en la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de los alumnos sobre los procesos técnicos investigados.

  • Análisis crítico de los impactos sociales y ambientales de cada proceso técnico.

  • Discusión y reflexión en grupo: ¿Qué daños sociales o a la naturaleza se pueden prevenir en nuestra comunidad a través de un mejor uso y transformación de los materiales?

  • Tarea para casa: Identificar acciones concretas que podríamos promover en nuestra comunidad para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las acciones identificadas por los alumnos.

  • Discusión y selección de las acciones más viables y relevantes.

  • Diseño de un plan de acción para implementar una de las acciones seleccionadas