Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: contaminación y su impacto en la comunidad.


• Actividad de motivación: Observación de imágenes relacionadas con la contaminación y generación de preguntas sobre el problema.


• Actividad de reflexión: Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.

Sesión 2 (Investigación inicial):

• Tarea previa: Investigación en casa sobre diferentes tipos de contaminación.


• Socialización de los hallazgos: Los alumnos comparten sus investigaciones y se elabora una lista de las principales formas de contaminación.

Sesión 3 (Textos expositivos: problema-solución):

• Presentación de textos expositivos sobre problemas de contaminación y sus soluciones.


• Actividad de lectura y comprensión: Los alumnos leen los textos y subrayan las partes que presentan el problema y la solución.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactan un texto expositivo sobre un problema de contaminación y su solución.

Sesión 4 (Textos expositivos: comparación-contraste):

• Presentación de textos expositivos que comparan y contrastan diferentes formas de contaminación.


• Actividad de lectura y comprensión: Los alumnos leen los textos y destacan las similitudes y diferencias entre las formas de contaminación.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactan un texto expositivo comparando y contrastan