Regularidades y Patrones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no reconocen algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de regularidades y patrones.

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes secuencias de figuras y números y preguntarles si encuentran algún patrón o regularidad en ellas. Hacer preguntas que los inciten a pensar críticamente.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus observaciones sobre las secuencias presentadas. Guiar la discusión hacia la identificación de patrones y regularidades.

  
  



• Cierre (10 minutos): Resumir lo aprendido y plantear la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática?

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Comprender la progresión cuadrática y su representación algebraica.

• Inicio (10 minutos): Recordar la pregunta guía de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Presentar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática y guiar a los alumnos para que identifiquen la fórmula o regla que las representa algebraicamente. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa.

  
  



• Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y plantear la pregunta guía para l