Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no indagan a profundidad sobre ciertos temas de interés.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de la pertenencia a distintos grupos para la construcción de la identidad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.


• Lectura: Entregar a los estudiantes un texto relacionado con el tema y pedirles que lo lean de forma individual.


• Análisis del texto: En grupo, discutir el contenido del texto y destacar los puntos clave que relacionen el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, etc., con el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los puntos clave: Repasar en grupo los puntos clave discutidos en la sesión anterior.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes grupos sociales o culturales para investigar. Cada grupo deberá indagar a profundidad sobre el grupo asignado y preparar una presentación para la siguiente sesión.


• Investigación: Los grupos deberán buscar información relevante sobre el grupo asignado, incluyendo historias de miembros del grupo, tradiciones, valores y creencias, entre