Introducción al pensamiento científico y los problemas cotidianos

Gabriel Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y los problemas cotidianos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de pensamiento científico y su relevancia en la resolución de problemas en la escuela y en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia del pensamiento científico para resolver problemas en diferentes áreas de la vida.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes identifiquen problemas comunes de su vida cotidiana.

  3. Discusión en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que elijan un problema de la lista anterior para discutir en cómo se podría abordar desde el pensamiento científico.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: El proceso de indagación científica



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Conocer y aplicar los pasos del proceso de indagación científica para resolver problemas.


Actividades:



  1. Introducción al proceso de indagación científica: Explicar a los estudiantes los pasos del método científico (observación, formulación de preguntas, investigación, experimentación, análisis de datos y conclusiones).

  2. Análisis de ejemplos: Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de problemas cotidianos y discutir cómo podrían ser abordados utilizando el proceso de indagación científica.

  3. Práctica guiada: Formar grupos y asignar a cada uno un problema específico. Los estudiantes deben trabajar juntos para aplicar los pasos del proceso de indagación científica en la resolución del problema.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo comparte sus conc