El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

ALFREDO JOSÉ GUTIÉRREZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. El profesor plantea una situación cotidiana de la vida rural, por ejemplo, cómo mejorar la producción de cultivos en un terreno con limitaciones de agua.
    b. Los estudiantes comentan y reflexionan sobre posibles soluciones para el problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. El profesor introduce el concepto de pensamiento científico y explica su importancia en la resolución de problemas.
    b. Los estudiantes realizan una lluvia de ideas, mencionando características del pensamiento científico, como la observación, la experimentación y la búsqueda de evidencias.
    c. Se promueve un debate para identificar cómo el pensamiento científico puede contribuir a la transformación de la sociedad.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Los estudiantes reflexionan sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas cotidianos, como el planteado al inicio de la clase.
    b. Se asigna como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes elijan un problema cotidiano relacionado con el entorno rural y preparen una propuesta de solución basada en el pensamiento científico.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas cotidianos en el entorno rural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Los estudiantes exponen los problemas cotidianos que identificaron en