Ética y biodiversidad - Comunidad

Frida Gómez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Comunidad


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia para el bienestar común.

    • Presentar el problema: los alumnos no saben cómo poner en práctica la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un caso real sobre un problema ambiental en su comunidad.

    • Los alumnos deberán analizar el caso y buscar soluciones basadas en la ética y la biodiversidad.



  3. Cierre (5 minutos):

    • Cada grupo debe presentar su solución al problema y argumentar por qué consideran que es ética y beneficia a la biodiversidad.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos ejemplos de acciones que pueden realizar en su vida cotidiana para regenerar y preservar la biodiversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Los alumnos deben realizar una lista de acciones que pueden llevar a cabo en su comunidad para contr