Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Alba Herrera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Rescate de la lengua materna


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica para conocer las diferentes lenguas que hablan los alumnos en la clase.

  • Preguntar si conocen alguna lengua indígena, extranjera o de señas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes representativas de lenguas indígenas, extranjeras y de señas.

  • Explicar brevemente cada una de ellas y su importancia en la sociedad.

  • Fomentar la participación de los alumnos con preguntas como: ¿conocen alguna palabra en otra lengua?, ¿qué les gustaría aprender de otras lenguas?, ¿por qué creen que es importante conocer otras lenguas?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Invitar a los alumnos a investigar sobre alguna lengua indígena, extranjera o de señas que les interese.


Sesión 2:


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve actividad para repasar las lenguas indígenas, extranjeras y de señas que se mencionaron en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan aprender algunas palabras o expresiones en una lengua indígena, extranjer