Comprensión y producción de textos argumentativos en Primaria 5º

Amelia Robles

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos, y distinguir las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas polémicos que los alumnos conozcan.

Desarrollo: Proponer a los alumnos la lectura de un texto argumentativo sobre uno de los temas polémicos mencionados. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños para leer y analizar el texto.

Cierre: Comentar en plenaria las opiniones de los alumnos sobre el texto y destacar la importancia de distinguir entre opiniones y datos concretos en un texto argumentativo.

Sesión 2:

Actividad inicial: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar la diferencia entre opiniones y datos concretos.

Desarrollo: Proponer a los alumnos la creación de un debate sobre un tema polémico. Dividir a la clase en dos grupos y asignar roles (a favor y en contra) a cada uno. Los alumnos deben investigar y recopilar datos y argumentos para defender su postura.

Cierre: Realizar el debate en plenaria y fomentar la participación de todos los alumnos. Al final, reflexionar sobre la importancia de basar los argumentos en datos concretos.

Sesión 3:

Actividad inicial: Repasar brevemente el tema del debate anterior y las diferencias entre opiniones y datos concretos.