Identificación de emociones básicas y situaciones que las provocan

Nelly Betsabe Rojas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de emociones básicas y situaciones que las provocan


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocerán las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico para activar el cuerpo.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las diferentes emociones básicas: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

    • Ejemplificación de cada emoción a través de imágenes o situaciones cotidianas.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Cuándo te has sentido alegre? ¿Qué te hizo sentir triste alguna vez?

    • Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes situaciones que les generen emociones y deberán identificar la emoción correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre las emociones identificadas y las situaciones que las provocan.

    • Recopilación de las respuestas en un póster o mural para visualizarlas posteriormente.




Sesión 2: Relación entre emociones e interacción con personas


Objetivo: Los alumnos relacionarán las emociones con la interacción con diferentes personas y entenderán cómo estas pueden influir en sus emociones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Calentamiento físico y dinámica de relajación para favorecer un clima propicio para la reflexión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Recuerdo de las emociones básicas y las situaciones que las provocan.

    • Explicación de cómo las personas pueden