Comprensión y producción de textos argumentativos

Susy Almanza
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Objetivo (PDA): Escribir un texto, a partir de las ideas que se registraron, en el que se expresen las propias opiniones sobre los temas tratados, y se empleen nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos no conocen los mecanismos de prevención utilizados en desastres naturales y los organismos internacionales no brindan suficiente ayuda en estas situaciones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Los desastres naturales y la importancia de la prevención.

  • Lectura y análisis de textos argumentativos sobre desastres naturales y prevención.

  • Identificación de las características y estructura de los textos argumentativos.

  • Discusión en grupo sobre la problemática planteada y las posibles soluciones.

  • Registro de ideas y opiniones sobre el tema.


Sesión 2 (Investigación y recopilación de información):



  • Investigación en línea sobre los mecanismos de prevención utilizados en desastres naturales.

  • Recopilación de información relevante y fuentes confiables.

  • Organización de la información recopilada en un cuaderno o carpeta para su posterior uso en la escritura del texto argumentativo.


Sesión 3 (Escritura del texto argumentativo):



  • Revisión de las ideas y opiniones registradas en la primera sesión.

  • Elaboración de un esquema para estructurar el texto argumentativo.

  • Uso de los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" para introducir los argumentos.

  • Escritura del texto argumentativo, tomando en