Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Se distrae con facilidad dentro del salón, se para y platica mucho.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de motivación: pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal significativa.


• Explicar las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración y su importancia en la narración autobiográfica.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de estas relaciones en textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión sobre el problema de distracción en el salón: preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando alguien se distrae y cómo afecta su aprendizaje.


• Presentación de estrategias para mantener la atención en el salón, como tomar notas, hacer preguntas o participar activamente.


• Realizar ejercicios prácticos de atención y concentración, como resolver acertijos o hacer actividades de memoria.

Sesión 3:

• Actividad de integración interdisciplinar: relacionar la narración de sucesos autobiográficos con otras asignaturas como historia o ciencias. Ejemplo: pedir a los alumnos que narren una experiencia personal relacionada con un evento histórico o científico.


• Fomentar el pensamiento crítico al analizar la relevancia de los sucesos autobiográficos en la construcción de la identidad indi