El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Explicación de los conceptos clave: maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.


• Actividad de reflexión: los alumnos compartirán sus ideas sobre qué entienden por integridad y cómo creen que se puede proteger.


• Construcción del problema: los alumnos se plantearán una situación problemática relacionada con la integridad propia.

Sesión 2 (Investigación):

• Presentación del problema construido en la sesión anterior.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación por parte de los equipos sobre situaciones de riesgo relacionadas con el maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.


• Recopilación de información y elaboración de un informe por equipo.

Sesión 3 (Análisis y reflexión):

• Revisión de los informes elaborados por los equipos.


• Debate y análisis de las situaciones de riesgo identificadas.


• Reflexión individual y grupal sobre la importancia de la prevención y el conocimiento de las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Sesión 4 (Acción y prevención):

• Elaboración de un plan de acción por parte de los equipos para prevenir situaciones de riesgo y proteger la integri