Introducción y debate

Jesús beltran
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción y debate (45 minutos)



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y sustancias de uso común y preguntarles qué características tienen en común.

  • Debate: Promover una discusión entre los alumnos sobre las posibles características que pueden ayudar a diferenciar las sustancias y materiales.


SESIÓN 2: Experimento y observación (45 minutos)



  • Explicación del experimento: Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales y pedirles que observen y registren sus características.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán diferentes pruebas para identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán registrar los resultados y observaciones obtenidas durante el experimento.


SESIÓN 3: Análisis de resultados y conclusiones (45 minutos)



  • Análisis de resultados: Los alumnos revisarán sus registros y analizarán los resultados obtenidos durante el experimento.

  • Elaboración de conclusiones: Los alumnos formularán hipótesis basadas en los resultados y elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales estudiados.


SESIÓN 4: Aplicación en actividades humanas (45 minutos)



  • Aplicación de conocimientos: Los alumnos identificarán situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión y debate: Promover una discusión entre los alumnos sobre cómo el conocimiento de estas propiedades puede ser út