Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

VALENTIN CHÁVEZ
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título del proyecto: "Arte y Comunicación para una Vida Saludable"


Objetivo general: Emplear los elementos de las artes para representar y difundir mensajes sobre una vida saludable a través de distintos medios de comunicación escolar.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y comprender la importancia de una alimentación saludable en la vida cotidiana.

  2. Explorar diferentes formas de expresión artística (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) para representar una vida saludable.

  3. Elaborar mensajes visuales y sonoros utilizando los elementos de las artes, que promuevan una vida saludable y su difusión por medio de un medio de comunicación escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del proyecto.

  • Explicación del objetivo general y los objetivos específicos.



  1. Diagnóstico (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una vida saludable y cuáles son los principales problemas de alimentación que enfrentan los alumnos.

  • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Exploración artística (20 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de un elemento artístico a cada grupo (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

  • Los grupos deberán utilizar ese elemento para representar visualmente una vida saludable.

  • Cada grupo presentará su representación al resto de la clase.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Preguntas guía para reflexionar sobre las representaciones artísticas realizadas:

    • ¿Qué elementos artísticos utilizaron para representar una vida saludable?

    • ¿Cómo se relacionan esos elementos con