Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

1. Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y comentándoles que hoy aprenderán sobre los números y cómo estos nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.


2. Actividad de estimulación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos en la clase y preguntarles cuántos objetos ven. Registrar sus respuestas en una tabla en el pizarrón.

Desarrollo:
3. Presentación del problema za: Plantear el problema za a los alumnos, que consiste en un personaje que necesita ayuda para contar diferentes elementos en su entorno.
4. Formulación de preguntas de indagación: Guiar a los alumnos a formular preguntas relacionadas con el problema za, como por ejemplo: ¿Cómo podemos ayudar a za a contar los elementos en su entorno? ¿Cuántos elementos hay? ¿Dónde podríamos encontrar números en el entorno de za?

Exploración:
5. Actividad de exploración: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes imágenes que representen números en el entorno (números en señales de tránsito, números en la casa, números en el supermercado, etc.). Pedirles que observen las imágenes y comenten qué números pueden reconocer.

Cierre:
6. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir las imágenes y los números que identificaron en su entorno.
7. Reflexión y sí