Introducción a los números hasta 5

Mendoza Rodríguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos en una colección de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar colecciones de hasta 5 elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de hasta 5 elementos y pedir a los alumnos que las cuenten en voz alta.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en su entorno cercano y los representen con dibujos.

    • Hacer una tabla en la pizarra para ordenar los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que coloquen los números en la posición correcta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura y escritura de números del 1 al 5.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar y ordenar los números en diferentes situaciones cotidianas.




Sesión 2: Explorando los números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos en una colección de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior sobre los números hasta 5.

    • Presentación del nuevo objetivo y motivación de los alumnos con ejemplos de situaciones cotidianas que involucren colecciones de hasta 10 elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



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