Introducción al tema y recolección de datos

Alondra Alejandra Villalpando
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de organización e interpretación de datos y enseñar a los alumnos cómo recolectar datos relevantes sobre los alimentos que llevan al salón de clases.



  • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y equilibrada.

  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Los alimentos que llevamos al salón de clases nos están aportando los nutrientes necesarios para nuestro cuerpo?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de alimentos que pueden llevar al salón de clases.

  • Explicar a los alumnos que vamos a recolectar datos sobre los alimentos que llevan al salón de clases durante la semana.

  • Distribuir hojas de registro donde los alumnos anotarán diariamente qué alimentos llevan al salón.

  • Pedir a los alumnos que completen el registro durante una semana.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de recolectar los datos de sus compañeros de grupo.

  • Al final de la sesión, recoger los registros de los alumnos y guardarlos para su posterior análisis.


Sesión 2: Organización e interpretación de datos en tablas de frecuencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos cómo organizar los datos recolectados en tablas de frecuencias para poder interpretarlos y responder preguntas de interés.



  • Comenzar la sesión recordando a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.

  • Revisar los registros recolectados por los alumnos y organizarlos en una tabla de frecuencias en el pizarrón.

  • Explicar a los alumnos cómo interpretar la tabla de frecuencias, señala