Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Norma Padilla
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades
Objetivo específico: Identificar y reflexionar sobre las ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias propias.


Actividades:



  1. Presentación de la temática y el objetivo de la clase.

  2. Dinámica de "Mi mundo interior":

    • Los alumnos escriben en una hoja todas las palabras o frases que describan sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

    • Compartir en pequeños grupos y luego en el grupo completo.



  3. Análisis de los resultados y reflexión sobre la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de potencialidades.


Sesión 2:
Título: Relacionándonos con los demás
Objetivo específico: Reconocer cómo nuestras ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias influyen en nuestras relaciones con los demás.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Dinámica de "Rompecabezas de relaciones":

    • Los alumnos forman grupos y reciben piezas de un rompecabezas.

    • Deben encontrar a los compañeros con las piezas que encajen con las suyas, basándose en sus ideas, gustos, necesidades, etc.

    • Reflexión sobre cómo nuestras características individuales influyen en nuestras relaciones.



  3. Debate en