Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

50. Maria del Rosario Mendoza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos que en esta secuencia didáctica trabajarán sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  2. Lluvia de ideas: Se pedirá a los alumnos que mencionen diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen en su entorno.

  3. Análisis de un caso: El docente presentará un caso ficticio de un adolescente que pertenece a un grupo social y cultural específico, y se discutirá en grupo cómo esto puede influir en su identidad.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los espacios de participación juvenil en la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de texto: Los alumnos leerán un texto que aborde la importancia de los espacios de participación juvenil en la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas de los derechos de los adolescentes.

  2. Debate y reflexión: Se generarán preguntas para debatir en grupo sobre los beneficios de los espacios de participación juvenil y cómo estos pueden promover una identidad juvenil más sólida y respetuosa.

  3. Elaboración de propuestas: Los alumnos trabajarán en grupos para generar propuestas de espacios de participación juvenil, ya sea presenciales o virtuales, que promuevan la co