Representando acciones cotidianas con movimientos y sonidos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representando acciones cotidianas con movimientos y sonidos

Objetivo:

Reelaborar acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo, para descubrir nuevas maneras de realizarlas.

Metodología:

Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad:

Conocimiento de notas musicales con diferentes velocidades

Duración:

5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque:

Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Tema: Introducción al proyecto y exploración de movimientos

Actividades:

1. Presentar el proyecto a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


2. Realizar una breve conversación sobre la importancia de los movimientos en la vida cotidiana.


3. Realizar una actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo.


4. Realizar juegos de movimiento en los que los alumnos experimenten con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles.


5. Reflexionar sobre las experiencias y sensaciones que surgieron al realizar los movimientos.

Sesión 2:

Tema: Relación entre movimientos y sonidos

Actividades:

1. Revisar lo trabajado en la sesión anterior y retomar las reflexiones de los alumnos.


2. Presentar el concepto de relación entre movimientos y sonidos, explicando que los movimientos pueden ser representados a través de sonidos.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos emitan sonidos a partir de los movimientos que realicen.


4. Reflexionar sobre las relaciones entre los movimientos y los sonidos generados.

Sesión 3:

Tema: Creación de representaciones sonoras de acciones cotidianas