Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no realizan un conteo ascendente de 1 en 1.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Leer un cuento relacionado con los números y el conteo.


• Presentación del problema: ¿Qué sabemos sobre los números y el conteo? ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo?


• Los alumnos plantean sus preguntas e hipótesis sobre el tema.


• Organización de grupos de trabajo para realizar investigaciones sobre los números en su entorno.

Sesión 2:

• Los grupos presentan sus investigaciones y evidencias sobre los números en su entorno.


• Actividad práctica: Juegos y dinámicas para practicar el conteo ascendente de 1 en 1.


• Reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas y estrategias utilizadas para el conteo.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Juego de adivinanzas numéricas.


• Introducción de nuevos números y ejercicios para ampliar el rango de conteo.


• Actividad práctica: Resolver situaciones del entorno donde se requiere contar objetos de manera ascendente.

Sesión 4:

• Actividad inicial: Lectura de un texto relacionado con los números y el conteo.


• Juego de roles: Los alumnos simulan situaciones donde deben contar objetos en diferentes contextos socioculturales.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y la importancia de los números y el conteo en situaciones reales.

Sesión 5:

• Actividad inicial: Elaboración