Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

NATALIA NOHEMI NUNEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Grado: Tercero de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo la diversidad cultural de México


Objetivo específico: Conocer y valorar la diversidad cultural de México identificando los pueblos originarios del país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes grupos étnicos de México y preguntar a los alumnos si saben qué pueblos son y en qué regiones se encuentran.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con imágenes de pueblos originarios y pedirles que las coloquen en un mapa de México correspondiente a su ubicación geográfica.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan lo que saben sobre los diferentes pueblos originarios y sus características culturales.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un pueblo originario para que investiguen sobre su cultura, tradiciones, vestimenta, alimentación, entre otros aspectos.

  5. Cada grupo deberá crear un poster o presentación multimedia para compartir la información recopilada con el resto de la clase.


Sesión 2:
Título: Celebrando la diversidad cultural


Objetivo específico: Reconocer y valorar