Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Dr SI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Explorando la diversidad cultural en la comunidad


Objetivo: Identificar las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación con los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad cultural en la comunidad.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos conocer y valorar la diversidad cultural en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes y descripción breve de distintas formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en diferentes comunidades de la entidad federativa.
    b. Realización de una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las características y necesidades de las comunidades representadas en las imágenes.
    c. Discusión y puesta en común de las respuestas de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad cultural en la comunidad y cómo nos beneficia a todos.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la historia y lucha de un pueblo originario, afromexicano o comunidad migrante en la entidad federativa.




Sesión 2: Compartiendo la historia y lucha de las comunidades


Objetivo: Conocer la historia y lucha de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en la entidad federativa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Los alumnos comparten brevemente la historia y luc