Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

GLADYS CARBAJAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

    • Explicar brevemente el concepto de "historia inclusiva" y su importancia en la recuperación de las aportaciones de las mujeres.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Proyectar una imagen del Hombre de Tepexpan.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre este caso y si tienen alguna idea de por qué se le llama "Hombre" y no "Persona" de Tepexpan.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema planteado: "X".

    • Explicar que el objetivo de la clase será reflexionar sobre este problema y buscar soluciones.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar el problema planteado.

    • Deberán identificar posibles causas y consecuencias del problema.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus conclusiones y propuestas.

    • El docente guiará una discusión en plenaria para identificar ideas principales y generar reflexiones adicionales.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Destacar las ideas principales y las propuestas de solución que surgieron.



  2. Investigación y análisis de