Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Dr SI
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Los alumnos se reconocerán a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan qué saben sobre la naturaleza y cómo se sienten al respecto.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles cómo creen que se sienten los seres vivos que habitan en ellos.

    • Plantear el problema: "En nuestro entorno, ¿cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos y componentes de la naturaleza?"



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes ecosistemas para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los grupos recojan información sobre cómo pueden mostrar respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos y componentes de su ecosistema asignado.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación y los demás podrán hacer preguntas o aportar ideas adicionales.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos acerca de los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.




Sesión 2:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdep