Introducción al tema "Capacidades y habilidades motrices"

david garcia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Capacidades y habilidades motrices"
Objetivo: Que los alumnos comprendan qué son las capacidades y habilidades motrices y cómo pueden adaptar sus movimientos en los juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: ¿Qué son las capacidades y habilidades motrices? Conversar con los alumnos y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación del concepto de capacidades y habilidades motrices.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que podemos realizar en los juegos.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos se dividirán en parejas y deberán adaptar sus movimientos en un juego de imitación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo podemos adaptar nuestros movimientos en los juegos?


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Organización de juegos inclusivos
Objetivo: Que los alumnos aprendan a organizar y adaptar juegos inclusivos, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los participantes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema de la sesión anterior.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación del concepto de inclusión y su importancia en la convivencia.

  • Presentación del problema: los alumnos no respetan las normas básicas de convivencia.

  • Dinámica de grupo: los alumnos se dividirán en equipos y deberán discutir y proponer ideas para organizar juegos inclusivos que fomenten el respeto y la convivencia.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Presentación y discusión de las propuestas de los equipos.

  • Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido sobre capacidades y habilid