Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal escrita en una hoja de papel. Los estudiantes deben leer sus experiencias en voz alta y los demás deben identificar las relaciones temporales presentes en el relato.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué relaciones temporales identificaron en los relatos y por qué son importantes en una narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para leer en clase.


• Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen y marquen en los textos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué encontraron en los textos y cómo estas relaciones temporales ayudan a comprender mejor la historia narrada.

Sesión 3:

• Escritura de una narración autobiográfica: Solicitar a los alumnos que escriban una narración autobiográfica en la que utilicen las relaciones temporales previamente identificadas.


• Actividad: Pedir a los alumnos que intercambien sus narraciones y realicen una revisión de pares, prestando atención a las relaciones temporales utilizadas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al escribir su narración y cómo las relacio