Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Sarahid Reyes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Objetivo interdisciplinar: Que los alumnos identifiquen los alimentos que pueden consumir como parte de una alimentación saludable y sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema de la transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda a través de una breve presentación en clase.

  2. Planteamiento del problema: Se les presentará el problema a los alumnos: "Imagina que somos habitantes de una isla desierta y necesitamos obtener alimentos para sobrevivir. ¿Qué recursos naturales podríamos utilizar para obtener alimentos y cómo podríamos obtenerlos?" Los alumnos deberán reflexionar sobre el problema y anotar posibles respuestas en sus cuadernos.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de cuatro y discutirán sus respuestas al problema planteado. Deberán llegar a un consenso sobre los recursos naturales que podrían utilizar y cómo obtenerían alimentos.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un debate en clase sobre las diferentes ideas planteadas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: Se recordará brevemente el problema planteado en la sesión anterior y las respuestas