El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultades para seguir patrones y secuencias numéricas.

Sesión 1: Explorando formas y patrones en el entorno (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos fotografías de diferentes formas y patrones encontrados en el entorno (por ejemplo, en edificios, árboles, objetos cotidianos). Preguntarles si pueden identificar algún patrón o secuencia en las imágenes.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Invitar a los alumnos a realizar una caminata por el entorno cercano al aula, observando detenidamente las formas y patrones que encuentren. Brindarles diferentes materiales (hojas, palitos, piedras) para que puedan recolectar y crear patrones con ellos.

  
  



• Cierre (10 minutos): Reunir a los alumnos en el aula y pedirles que compartan las formas y patrones que encontraron durante la caminata. Invitarles a reflexionar sobre la importancia de reconocer y crear patrones en el entorno.

  
  

Sesión 2: Jugando con formas y patrones (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con formas geométricas y patrones. Pedirles que intenten identificar los patrones y secuencias presentes en ellas.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con formas y patrones para que las clasifiquen y creen secuencias. Proporcionarles también bloques de construcción para que puedan recrear los patrones en forma tridim