Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no identifican las características de identidad juvenil.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el problema y su relevancia en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen qué entienden por identidad juvenil.


• Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que analicen las características que consideran importantes en la identidad juvenil.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán conclusiones generales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de jóvenes que pertenecen a distintos grupos sociales y culturales, y discutir cómo esto influye en su identidad.


• Debate: Fomentar un debate en clase sobre el derecho que tienen los jóvenes a pertenecer a diferentes grupos y culturas y exigir respeto a sus identidades.


• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre cómo se sienten respecto a su identidad y si han enfrentado situaciones en las que han tenido que exigir respeto.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de casos: Los alumnos compartirán sus reflexiones personales en pequeños grupos y seleccionarán algunos casos para exponer en clase.


• Debate y argumentación: Fomentar